Projekt pt. „Uczniowie Przyszłości to MY! – I edycja”

współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego Plus

w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Lubuskiego 2021–2027

Priorytet 6 „Fundusze Europejskie na wsparcie obywateli

Działanie 6.15 Edukacja – IIT

Umowa nr FELB.06.15-IZ.00-0007/25-00

 

W ramach projektu zostały zaplanowane następujące zadania:

• Zadanie 1. Edukacja matematyczna

W ramach projektu prowadzone są zajęcia rozwijające kompetencje matematyczne dla uczniów klas 1  w wieku    7 lat w okresie od IX.2025 do VI.2026,  w oparciu o autorską koncepcję prof. Edyty Gruszczyk – Kolczyńskiej. Na potrzeby projektu opracowany został program „Lubuski Projekt Edukacji Matematycznej ” gdzie dzieci uczą się orientacji przestrzennej, rytmu liczenia, rachowania, zadań z treścią, mierzenia długości, mierzenia płynów, czasu, kalendarza, domowej ekonomii, geometrii, trudności i zdolności. Nauczyciele zostali przeszkoleni z autorskiego programu by prowadzić zajęcia z dziećmi. Dodatkowe zajęcia prowadzone są 4 x w tygodniu po            1 godz.

W ramach zadania:

• zakupiono pomoce dydaktyczne na zajęcia rozwijające kompetencje matematyczne tj. zestawy liczmanów, liczydła duże i małe, Przyborniki matematyczne  – autorski zestaw pomocy prof. Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej;
• przeprowadzono superwizje dla nauczycieli – wsparcie metodyczno/organizacyjne  z zakresu rozwijania kompetencji matematycznych;
• przeprowadzono wstępne badanie monitorowania poziomu kompetencji matematycznych dzieci.

 

• Zadanie 2. Edukacja techniczna

W ramach projektu realizowane są również zajęcia techniczne dla uczniów klas 1 w wieku  7 lat w okresie IX.2025 do VII.2025. Zajęcia te  prowadzone są w oparciu o autorski program dr. hab. Jana Amosa Jelinka, prof. Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie – jedynego w Polsce  specjalisty, który opracował program edukacji technicznej dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Zajęcia prowadzone w ramach programu  „Lubuski Projekt Edukacji Technicznej”.

Zajęcia mają charakter praktyczny i odkrywczy. Dzieci uczą się rozumieć świat techniki poprzez samodzielne działanie, eksperymentowanie i konstruowanie, m.in. poznając zasady działania prostych urządzeń. Taka forma pracy sprzyja rozwijaniu myślenia technicznego co ułatwi naukę matematyki, w tym przeliczania, planowania oraz doboru kształtów i wielkości. Dodatkowe zajęcia są prowadzone 1 x w tygodniu po 1 godz.

Program wspiera nowoczesne podejście do nauczania techniki i pokazuje, że skuteczna edukacja techniczna może być realizowana także bez specjalistycznej pracowni.

W ramach zadania:

• zakupiono pomoce dydaktyczne na zajęcia rozwijające kompetencje techniczne;
• przeprowadzono superwizje dla nauczycieli – wsparcie metodyczno/organizacyjne  z zakresu rozwijania kompetencji technicznych;
• przeprowadzono wstępne badanie monitorowania poziomu kompetencji technicznych dzieci.

 

• Zadanie 3. Szkolenia dla nauczycieli

Aby skutecznie realizować cele projektu „Uczniowie Przyszłości to My – I edycja”, zakładającego rozwój kompetencji matematycznych i technicznych dzieci w wieku 7 lat z terenu Lubuskiej 9, przeprowadzono kompleksowe szkolenia dla kadry pedagogicznej. Ich celem było przygotowanie nauczycieli do stosowania innowacyjnych metod nauczania oraz wdrażania autorskich programów edukacyjnych z zakresu matematyki i techniki.

Szkolenia prowadzone były przez autorów programów: prof. Edytę Gruszczyk-Kolczyńską oraz dr hab. Jana Amosa Jelinka, prof. APS. Część matematyczna obejmowała 14 godzin szkoleń online realizowanych w miejscu pracy nauczycieli (7 spotkań); część techniczna obejmowała 6 godzinne  szkolenia stacjonarne (w dwóch grupach).

 

Beneficjenci projektu:

Projekt skierowany jest do dzieci zamieszkujących i uczących się na terenie Lubuskiej 9 – gmina Kożuchów, wiejska Nowa Sól, Nowe Miasteczko, Kolsko, Sława, Szlichtyngowa, Wschowa w tym:

• 540 dzieci w wieku 7 lat dla których poszerzona została oferta zajęć rozwijających kompetencje kluczowe (matematyczne i naukowo-techniczne) oraz kompetencje przekrojowe,
• w tym 267 dzieci w wieku 7 lat, które obejmują dodatkowe zajęcia techniczne (niektóre dzieci uczestniczą też w zajęciach matematycznych),
• w tym 515 dzieci w wieku 7 lat, które obejmują dodatkowe zajęcia matematyczne (niektóre dzieci uczestniczą też w zajęciach technicznych),
• 124 nauczycieli pracujących z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym, których objęliśmy szkoleniami dla nauczycieli,
• 10 dzieci w wieku 7 lat niepełnosprawnych posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego przez Publiczną Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną,
• 22 szkoły podstawowe – klasy 1 z terenu Lubuskiej 9

 

Cel projektu:

Celem projektu jest wzrost jakości edukacji wczesnoszkolnej na terenie Partnerstwa Gmin Lubuska 9 poprzez rozwijanie kompetencji kluczowych i przekrojowych oraz podniesienie kompetencji nauczycieli w okresie V 2025-VII 2026.

 

Rezultatem projektu będzie (założenia):

1. Podniesienie poziomu kompetencji kluczowych i kompetencji przekrojowych u 510 dzieci, w tym 5 dzieci niepełnosprawnych, umożliwiając im sukcesy w kolejnych etapach nauki a potem w pracy zawodowej.
2. Podniesienie kompetencji zawodowej u 95 nauczycieli, w tym nabycie wiedzy i umiejętności w zakresie wdrażania nowatorskich metod pracy z uczniami – nauczycielami matematyki i techniki.
3. Doposażenie bazy 22 szkół w pomoce umożliwiające wdrożenie nowatorskich metod i narzędzi rozwijających kompetencji kluczowych i kompetencji przekrojowych.

Uwaga: działaniami projektowymi objęliśmy  więcej dzieci i nauczycieli niż planowaliśmy.

Wartość projektu: 1 136 287,57 PLN

Wysokość wkładu Funduszy Europejskich: 965 844,43 PLN

 

 

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie